为进一步强化我院学生心理健康教育工作的专业性和实效性，提升辅导员队伍在心理危机识别与干预方面的能力，11月13日至14日，人工智能学院辅导员派出叶佳林老师和方冰娃老师前去参加由广东省高等学校心理健康教育与咨询专业委员会主办的“广东高校辅导员心理危机识别与干预能力提升专题研修班”。

       本次研修班聚焦当前高校心理健康教育的热点与难点，精心设计了五大核心专题：“高校心理危机事件的分析及其对策”“家校沟通的技巧与策略”“精神障碍学生复学制度的建设与经验”“学生心理危机事件处理的经验”以及“大学生群体中抑郁症、精神分裂症的识别与应对”，通过理论讲授、案例分析、趣味互动等多种形式，为参训辅导员提供了一场知识与实践并重的盛宴。

     在“高校心理危机事件的分析及其对策”专题中，专家深入剖析了近年来高校发生的典型心理危机案例，引导辅导员们从多维度、深层次理解心理危机的成因、发展轨迹及有效干预策略，增强了辅导员们的危机意识与预判能力。“学生心理危机事件处理的经验”专题则重点介绍了心理危机的早期识别技巧与干预原则，并介绍了高校各类组织之间如何进行分工合作，让辅导员们学习到从发现、评估到干预的全过程，有效提升了其应急处理能力和沟通技巧。

    在“精神障碍学生复学制度的建设与经验”环节，来自华南农业大学的张主任分享了他们在面对精神障碍学生复学这一大难题时，是如何进行心理危机再评估的宝贵经验和成功案例，为我院辅导员团队提供了可借鉴、可复制的实践经验。“家校沟通的技巧与策略”专题不仅强调了家校沟通的必要新，同时也强调了辅导员在其中的直接责任与影响力，还暗示了辅导员需要具备敏锐的洞察力、快速的反应能力和有效的干预策略，以确保学生在遇到心理或安全挑战时能够得到及时的帮助和支持。

    此外，“大学生群体中抑郁症、精神分裂症的识别与应对”专题详细介绍了抑郁症、精神分裂症的基本特征，帮助辅导员更好的去识别，并结合案例，为辅导员们生动地讲述了如何去应对与处理。为辅导员们后续开展心理健康教育工作提供了有力支持。

       此次研修班圆满结束，我院两名辅导员团队满载而归。我院参加培训的辅导员表示培训内容紧贴辅导员工作实际，内容丰富、深入浅出，从中学到了如何在复杂多变的情况下迅速判断形势、制定有效的干预策略，这不仅增强了他们的危机意识，也让他们更加明白作为辅导员的责任与担当。对于提升我院心理健康教育工作的专业化、系统化水平具有重要意义。